当孩子有情绪时，家长该怎么做呢？

花生疯狂

有这样一句俗语：“六月的天，孩儿的脸，说变就变”。
对于还未成年的孩子来说，他们对自己的情绪没有好的把控能力，说笑就笑，说哭就哭，前一秒还是风和日丽，下一秒就是暴风骤雨。
情绪无好坏之分，但是由情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之分。
因此，家长要善于观察、善于发现、了解孩子的情绪波动，进行适当的调适，帮助孩子度过心理的沟沟坎坎，重拾快乐与自信。
注意力转移法，就是把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境，转移到其它事物上去或从事其他活动的自我调节方法。当孩子出现情绪不佳的情况时，家长要把孩子的注意力转移到使他自己感兴趣的事上。
比如：下棋、做游戏、跑步、打乒乓球、游泳、散步、看电视等，有助于使孩子的情绪平静下来，在活动中寻找到新的快乐。
这种方法，一方面中止了不良刺激源的作用，防止不良情绪的泛化蔓延；另一方面，通过参与新的活动特别是自己感兴趣的活动而达到增进积极的情绪体验的目的。
从心理学角度讲，就是个人通过语言、形象、想象等方式，对自身施加影响的心理过程。
这个概念最初由法国医师库埃于1920年提出，他的名言是“我每天在各方面都变得越来越好”。
自我暗示分为两种，消极自我暗示与积极自我暗示。
积极自我暗示，在不知不觉之中对自己的意志、心理以至生理状态产生影响，令我们保持好的心情、乐观的情绪、自信心，从而调动人的内在因素，发挥主观能动性。
心理学上所讲的“皮格马利翁效应”，也称期望效应，就是讲的积极自我暗示。而消极的自我暗示，会强化我们个性中的弱点，唤醒我们潜藏在心灵深处的自卑、怯懦、嫉妒等，从而影响情绪。
家长可以让孩子利用语言的指导和暗示作用，来调适和放松心理的紧张状态，使不良情绪得到缓解。